Questionner l'espace • Mon quartier, ma ville, mon pays

Description du produit : Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays

Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays est un ensemble pédagogique conçu par Denis Champollion pour aider le professeur des écoles à faire découvrir à ses élèves de CP, CE1 et CE2 les espaces familiers et lointains.

Grâce à 108 photographies adaptées au public scolaire, accompagnées d'un dossier pédagogique complet et d'une application de vidéoprojection, cette ressource pédagogique s'inscrit pleinement dans le domaine « Questionner le monde » du cycle 2.

Objectifs pédagogiques de l'ensemble « Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays »

Cet outil pédagogique a pour ambition d'apprendre aux élèves du cycle 2 à observer le monde qui les entoure, à le décrire avec précision et à le comprendre. En partant de ce qu'ils connaissent déjà, leur quartier, leur ville, pour aller progressivement vers des paysages et des réalités géographiques plus lointaines, les enfants construisent peu à peu leurs repères spatiaux.

Les compétences travaillées avec ce support sont les suivantes :

• Faire appel à des expériences vécues pour les mettre en relation avec les observations menées
• Se repérer dans l'espace, familier ou lointain
• Savoir rechercher et identifier des détails pour comprendre l'ensemble
• Être capable de précision lexicale et syntaxique
• Savoir écouter et apprendre de l'autre

Au-delà de la géographie, les séances développent le langage oral, l'argumentation et l'écoute : chaque photographie devient le point de départ d'échanges et de débats collectifs, où l'élève apprend à formuler une observation, à la justifier et à prendre en compte le point de vue de ses camarades.

L'ensemble aborde également des notions liées à l'environnement et au développement durable, en lien avec les enseignements de sciences du CP au CE2.

Introduction de l'ensemble « Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays » et méthodologie pédagogique

Le choix de la photographie est au cœur de la démarche. Une photographie implique l'existence réelle de la scène : « une photo, c'est du vrai ! ». Elle constitue un témoignage, un véritable document. Le va-et-vient entre l'expérience vécue par l'enfant et la scène photographiée est ainsi plus facile qu'avec une illustration, souvent artificielle.

Les images ont été conçues et sélectionnées pour être suffisamment claires et parlantes d'elles-mêmes, proches du vécu des enfants, tout en étant assez variées pour leur faire découvrir d'autres réalités géographiques et environnementales. Cet ensemble offre ainsi aux élèves un support de référence véridique, riche et motivant, qui les invite à réfléchir et à s'exprimer sur les thèmes de la découverte du monde au cycle des apprentissages fondamentaux.

Une ressource pédagogique adaptée à différentes pratiques de classe

L'enseignant du primaire peut utiliser ce support de plusieurs manières :

• en séance collective, en projetant les photographies grâce à l'application de vidéoprojection, sur écran ou tableau numérique
• en petits groupes, avec les posters grand format affichés ou manipulés par les élèves
• en travail individuel, à l'aide des fiches élèves et de leurs corrigés
• en activité de repérage, en glissant un poster dans une pochette-ardoise transparente pour entourer, annoter ou situer des éléments au feutre effaçable

Le dossier pédagogique détaille des séances pratiques prêtes à l'emploi, ce qui permet de mener facilement une séquence de géographie au cycle 2, en s'appuyant à la fois sur des outils numériques et sur des supports papier.

Détail du contenu de l'ensemble « Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays »

L'ensemble pédagogique comprend :

• 1 dossier pédagogique de 206 pages (format A4) avec séances pratiques détaillées pour l'enseignant et fiches élèves avec corrigés
• 108 posters photographiques (format 32 x 45 cm)
• 2 pochettes-ardoises transparentes adaptées à l'utilisation de feutres effaçables
• 2 feutres effaçables
• 1 application de vidéoprojection

Sommaire : les 5 thèmes abordés

• Espaces et temps proches : familiariser l'enfant avec l'espace dans lequel il vit quotidiennement, lui apprendre à observer ce qui l'entoure, provoquer des débats et des échanges sur les lieux de vie.
• Paysages naturels : sensibiliser les élèves à la grande variété des paysages en France, pays tempéré, ouvert sur la mer, montagneux, avec de vastes plaines, des cours d'eau de toutes tailles et une végétation très variée.
• Paysages transformés : comprendre que l'homme a transformé les paysages naturels au fur et à mesure de l'évolution de ses besoins, et qu'il est devenu lui-même un facteur d'érosion important.
• Activités humaines : découvrir comment l'homme assure ses besoins vitaux et l'organisation de la vie sociale en développant des activités diverses : produire, transformer, stocker, acheminer, vendre…
• Environnement et développement durable : faire prendre conscience aux jeunes citoyens de l'enjeu planétaire que représentent le respect de l'environnement, la lutte contre la pollution et la bonne utilisation des sources d'énergie.

Caractéristiques techniques de l'ensemble « Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays »

• Niveaux : CP, CE1, CE2 – Cycle 2
• Matière : Histoire-Géographie – Questionner le monde (questionner l'espace)
• Type de ressource : Ensemble pédagogique avec posters photographiques et application de vidéoprojection
• Dossier pédagogique : 206 pages au format A4
• Posters : 108 photographies au format 32 x 45 cm
• Matériel complémentaire : 2 pochettes-ardoises transparentes et 2 feutres effaçables
• Auteur : Denis Champollion
• Éditeur : Jocatop
• Référence : 9255
• ISBN : 9782917742198

Questions fréquentes sur « Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays »

À quels niveaux s'adresse « Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays » ?

Cet ensemble pédagogique s'adresse aux élèves du cycle 2, c'est-à-dire aux classes de CP, CE1 et CE2. Il convient aussi bien à une classe à un seul niveau qu'à une classe multiniveau.

Quelles compétences les élèves travaillent-ils avec cet outil ?

Les élèves apprennent à se repérer dans l'espace, familier ou lointain, à relier leurs expériences vécues aux observations menées, à rechercher et identifier des détails pour comprendre l'ensemble d'une scène, à s'exprimer avec précision et à écouter les autres pour apprendre d'eux.

Pourquoi utiliser des photographies plutôt que des illustrations en géographie ?

La photographie montre une scène réelle : elle a valeur de document et de témoignage. Les enfants font plus facilement le lien entre ce qu'ils vivent au quotidien et ce qu'ils observent sur une photo que sur un dessin, souvent plus artificiel.

Que contient exactement l'ensemble ?

Il comprend un dossier pédagogique de 206 pages avec séances détaillées et fiches élèves corrigées, 108 posters photographiques au format 32 x 45 cm, 2 pochettes-ardoises transparentes, 2 feutres effaçables et une application de vidéoprojection.

Peut-on utiliser cette ressource sur un écran ou un tableau numérique ?

Oui. L'application de vidéoprojection incluse permet d'afficher les photographies en grand pour des séances collectives. Elle complète les posters papier et fait de cet ensemble un outil numérique adapté aux classes du primaire.

Quels thèmes du programme de « Questionner le monde » sont abordés ?

L'ensemble couvre cinq thèmes : les espaces et temps proches, les paysages naturels, les paysages transformés, les activités humaines, et l'environnement et le développement durable.

Qui est l'auteur de cet ensemble pédagogique ?

« Questionner l'espace – Mon quartier, ma ville, mon pays » est conçu par Denis Champollion et publié aux éditions Jocatop.