Posters Questionner le temps • CE1-CE2

Description produit : Se repérer dans le temps grâce à des posters pour la classe de CE1-CE

Les posters Questionner le temps CE1-CE2 offrent aux professeurs des écoles un support d'affichage grand format pensé pour ancrer durablement les repères historiques travaillés en classe. Réunis dans une mallette pratique, ils rassemblent deux séries de photographies : des clichés anciens en noir et blanc qui font revivre le quotidien d'autrefois, comme la lessive, les transports ou l'école, et des images illustrant l'évolution de l'habitat à travers les grandes périodes historiques, de l'époque gallo-romaine à des temps plus proches.

Affichés au mur ou utilisés comme point de départ d'une observation collective, ces documents aident les élèves de CE1 et de CE2 à distinguer le passé proche du passé plus lointain, à situer une information dans une suite chronologique et à décrire ce qu'ils observent avec leurs propres mots.

Conçus pour prolonger le classeur photocopiable du même nom, ils s'utilisent aussi bien en rituel de classe, en comparaison entre deux époques qu'en amorce de séquence, sans préparation supplémentaire pour l'enseignant du primaire.

Cette ressource pédagogique vient ainsi compléter les outils déjà en place pour travailler le domaine Questionner le temps du programme d'histoire-géographie du cycle 2.

Objectifs pédagogiques des posters Questionner le temps CE1-CE2

Affichés durablement dans la classe, ces posters permettent aux élèves de garder sous les yeux les notions abordées et d'y revenir à tout moment de la journée.

Ils prolongent ainsi le travail engagé sur fiches et facilitent la mémorisation visuelle des repères chronologiques, un point d'appui précieux pour tout enseignant du primaire qui souhaite ancrer durablement ces notions.

Introduction et méthodologie pédagogique : comment utiliser les posters en classe

Chaque poster peut servir de point de départ à une observation collective : l'enseignant présente le document, interroge les élèves sur ce qu'ils voient, puis les guide vers les indices qui permettent de dater ou de situer la scène dans le temps.

Cette démarche d'observation active rejoint les activités proposées dans le classeur Questionner le temps CE1-CE2, dont les posters constituent le prolongement visuel.

Ces ressources pédagogiques s'utilisent aussi bien :

• en rituel de début de séance, pour rappeler un repère déjà étudié ;
• en support de comparaison, en confrontant plusieurs posters entre eux pour observer une évolution ;
• en affichage de classe permanent, consultable librement par les élèves ;
• en amorce de séquence, avant d'aborder une fiche du classeur.

Simples à mettre en œuvre, ils s'intègrent facilement dans les outils pédagogiques déjà utilisés en cycle 2, sans préparation supplémentaire pour l'enseignant.

Détail du contenu des posters Questionner le temps CE1-CE2

La mallette rassemble deux séries de posters complémentaires, en lien avec les chapitres du classeur :

• La série « Les réalités du passé » : des photographies anciennes en noir et blanc (la lessive, les transports, l'école, le travail…) qui donnent à voir la vie quotidienne d'autrefois et permettent aux élèves de la comparer à leur époque.
• La série « À travers les âges » : des photographies illustrant l'évolution de l'habitat et des modes de vie au fil des grandes périodes historiques, de l'époque gallo-romaine jusqu'aux temps plus proches.

Chaque poster est légendé (lieu, date, titre de la thématique) pour faciliter la lecture et l'exploitation en classe entière.

Compétences travaillées grâce aux posters Questionner le temps CE1-CE2

Utilisés seuls ou en complément du classeur, ces posters permettent aux élèves de CE1 et de CE2 de travailler :

• distinguer le passé récent du passé plus éloigné ;
• situer une image ou une information dans une suite chronologique ;
• observer et décrire un document historique (photographie) pour en tirer des informations ;
• comparer des modes de vie, des objets ou des habitats d'une époque à l'autre ;
• acquérir le vocabulaire du temps qui passe (autrefois, époque, génération, siècle).

Ces compétences s'inscrivent dans le domaine « Questionner le temps » du programme d'histoire-géographie du cycle 2, ce qui en fait un support fiable pour tout professeur des écoles souhaitant construire une progression cohérente sur l'année.

Caractéristiques techniques des posters Questionner le temps CE1-CE2

• Format : mallette de posters grand format
• Niveau ciblé : CE1, CE2 – Cycle 2
• Matière : Histoire, Géographie (domaine Questionner le temps)
• Utilisation : affichage de classe, à associer au classeur Questionner le temps CE1-CE2
• Auteurs : Cathy Maillot, André Stantina, Christophe Boulat
• Éditeur : Jocatop
• Référence : 9278
• ISBN : 9782917742006

Questions fréquentes sur les posters Questionner le temps CE1-CE2

À qui s'adressent ces posters ?

Ces posters s'adressent aux professeurs des écoles qui enseignent en CE1 et en CE2 (cycle 2) et souhaitent un support d'affichage clair pour travailler le repérage dans le temps avec leurs élèves.

Faut-il posséder le classeur Questionner le temps CE1-CE2 pour utiliser ces posters ?

Non, les posters peuvent être affichés et exploités seuls en classe. Ils prennent cependant tout leur sens en complément du classeur Questionner le temps CE1-CE2, dont ils reprennent et prolongent les repères visuels.

Comment utiliser ces posters en classe de CE1-CE2 ?

Ils peuvent être affichés durablement au mur, utilisés comme point de départ d'une observation collective, ou mobilisés en comparaison pour faire émerger l'évolution des modes de vie au fil du temps.

Quelles compétences les élèves travaillent-ils avec ces posters ?

Les élèves apprennent à situer un document dans le temps, à distinguer le passé proche du passé plus lointain et à observer une photographie pour en tirer des informations historiques.

Ces posters sont-ils conformes au programme du cycle 2 ?

Oui, ils couvrent le domaine « Questionner le temps » du programme d'histoire-géographie du cycle 2, en écho direct aux chapitres du classeur Questionner le temps CE1-CE2.