Arthus, le voyageur de l'espace

Objectifs pédagogiques du classeur « Arthus, le voyageur de l’espace »

Développer les compétences fondamentales du français au CM1 à travers des rallyes français ludiques et structurés, favorisant l’autonomie, la différenciation et la consolidation des acquis.

Conjugaison – repères temporels et flexions verbales

• Identifier le temps d’un verbe : passé, présent, futur.
• Distinguer verbes d’action et verbes d’état.
• Conjuguer aux temps étudiés : présent, futur, imparfait, passé composé, passé simple.

Grammaire – classes et fonctions

• Identifier la nature des mots : nom, adjectif, déterminant, pronom.
• Identifier les fonctions : sujet, prédicat, verbe, attribut du sujet.
• Repérer les compléments : du verbe, du sujet, de la phrase.
• Différencier phrases affirmatives/négatives, déclaratives/interrogatives.
• Savoir analyser grammaticalement une phrase.

Orthographe – règles et automatisations

• Choisir entre c/ç, g/gu, s/ss.
• Employer correctement m/n avant -m, -b, -p.
• Écrire des mots contenant le son [j] (graphies variées).
• Identifier les lettres muettes finales.
• Accorder au féminin et au pluriel (noms/adjectifs).
• Choisir entre homophones grammaticaux fréquents.

Vocabulaire – maîtrise lexicale et outils

• Classer des mots dans l’ordre alphabétique.
• Comprendre et utiliser un article de dictionnaire.
• Regrouper par familles de mots.
• Relier noms génériques et noms particuliers.
• Rechercher synonymes, antonymes et homonymes.
• Identifier le niveau de langue d’un mot.

Production d’écrits – précision et correction

• Respecter un thème et une intention d’écriture.
• Appliquer les règles de syntaxe et de ponctuation.
• Veiller à l’orthographe (mots outils, accords, homophones).

Ces objectifs s’inscrivent dans une progression annuelle claire et réutilisable en classe, en séances dirigées, en ateliers ou en travail autonome, afin d’accompagner au mieux la diversité des profils d’élèves en CM1.

Introduction du classeur « Arthus, le voyageur de l’espace » en CM1 et méthodologie pédagogique

Le scénario immersif (réparer le vaisseau d’Arthus avec l’aide des Sprouchs) sert de fil rouge pour renforcer la motivation et le sens des apprentissages. Chaque rallye français CM1 associe des activités graduées de conjugaison, grammaire, orthographe, vocabulaire et production d’écrits, avec des jeux (mots croisés, mots mêlés, coloriages codés) pour varier les approches et ancrer les connaissances.

• Mise en œuvre souple : utilisation possible en ateliers, en demi-classe, en autonomie, en remédiation ou en plan de travail.
• Différenciation : consignes claires, tâches graduées, reprise des notions clés, auto-correction possible.
• Suivi des progrès : tableau de résultats élève et récapitulatif enseignant pour piloter la progression.
• Transversalité : passerelles vers la production d’écrits et l’oral (restitution, explicitation).

Cette méthodologie facilite la gestion de la classe et soutient des pratiques efficaces pour la maîtrise de la langue au cycle 3, tout en répondant aux besoins d’engagement et d’autonomie.

Détail du contenu photocopiable inclus

• 30 fiches élèves : activités variées en français (conjugaison, grammaire, orthographe, vocabulaire, écrits).
• 1 guide enseignant : tableau récapitulatif des notions travaillées par fiche + conseils d’exploitation.
• 1 tableau de suivi : résultats individuels des élèves à renseigner tout au long de l’année.

Les fiches sont prêtes à photocopier et à intégrer à votre progression, avec une mise en page claire et des consignes explicites pour favoriser l’autonomie.

L’histoire qui motive les apprentissages

Le vaisseau de l’amiral Arthus et de son compagnon Moleskin, endommagé par un astéroïde, atterrit en urgence sur une planète inconnue. Les Sprouchs, extraterrestres bienveillants, offrent leur aide à condition d’apprendre à parler correctement le français. À chaque mission réussie (conjugaison, grammaire, orthographe, vocabulaire, écriture), Arthus gagne des pièces pour réparer le vaisseau et se rapprocher du retour sur Terre. Les élèves deviennent à leur tour des aventuriers de l’espace, acteurs de leurs progrès.