Apprendre à porter secours

Description du produit : Apprendre à porter secours

La mallette pédagogique Apprendre à porter secours accompagne le professeur des écoles dans l’enseignement des gestes qui sauvent, du CP au CE2.

Pensée comme un outil pédagogique complet pour le cycle 2, elle permet à l’enseignant du primaire d’aborder la prévention des risques, l’alerte et les premiers gestes de secours à travers des séances progressives et des supports variés.

Objectifs pédagogiques de la mallette « Apprendre à porter secours »

Cette ressource pédagogique aide les élèves de CP, CE1 et CE2 à devenir acteurs de leur sécurité et de celle des autres.

Elle travaille les compétences suivantes, au cœur du programme d’enseignement moral et civique (EMC) :

• Distinguer les risques de la vie courante des risques exceptionnels nécessitant des moyens de protection spécifiques
• Être capable d’aller chercher de l’aide auprès d’un adulte
• Être capable d’alerter le Samu de manière structurée : se nommer, se situer, décrire simplement la situation
• Être capable de rassurer une victime, d’appliquer les consignes données et de faire face à une situation simple
• Appliquer les consignes données par les adultes dans le cadre des exercices d’alerte et se comporter de manière adaptée

Introduction de la mallette « Apprendre à porter secours » et méthodologie pédagogique

Pour enseigner les comportements et les gestes à avoir pour porter secours, l’enseignant doit mettre en place une démarche adaptée à l’âge de ses élèves. Cette mallette a été construite dans cette optique : elle met à la disposition du professeur des écoles des séances, des outils pédagogiques et des fiches adaptés aux classes de cycle 2.

Chaque fiche est notée par niveau. Il est ainsi possible pour un élève de CP en fin d’année de réaliser une fiche de niveau 2 (CE1-CE2) s’il est bon lecteur.

Les séances proposées commencent toujours par présenter la compétence qui sera travaillée, et de nombreux exemples de questions et de situations de départ sont proposés à l’enseignant afin de lui faciliter la mise en œuvre en classe.

Une démarche en quatre temps

• Prévention : dangereux ou pas ? Les accidents domestiques, les accidents à l’école, les accidents sur le chemin de l’école
• Protection : comprendre et éviter le suraccident
• Alerte : comment et qui avertir en cas d’accident, savoir expliquer la situation
• Intervention : que faire en attendant les secours

Des lieux du quotidien pour ancrer les apprentissages

Les posters et les activités mettent en scène des lieux familiers aux élèves, à différents moments de la journée, afin qu’ils puissent se reconnaître dans les situations présentées :

• La cuisine
• Le salon
• La salle de bains
• La chambre
• Le jardin
• Dans la rue
• À l’école

Détail du contenu de la mallette pédagogique « Apprendre à porter secours »

Cet ensemble de ressources pédagogiques clé en main contient :

• Un dossier de 119 pages (format A4) avec séances pratiques détaillées et fiches élèves avec corrigés
• 86 flashcards (format A5)
• 22 posters (format 32 x 45 cm)
• 2 pochettes ardoises adaptées à l’utilisation de feutres effaçables
• 2 feutres effaçables
• 1 application de vidéoprojection : un outil numérique pratique pour animer les séances collectives en classe

En savoir plus : mot de l'auteur

"Pour enseigner les comportements et les gestes à avoir pour porter secours, l’enseignant doit mettre en place une démarche adaptée à l’âge de ses élèves. 
Ce fichier a été construit dans cette optique. Nous avons voulu mettre à disposition des enseignants, des séances, des outils et des fiches pédagogiques adaptés aux élèves des classes de cycle 2. Ils sont à chaque fois notés. Il est néanmoins évident qu’une fiche de niveau 2 (CE1-CE2) pourra être réalisée par des élèves de niveau 1 (CP) en fin d’année si ces derniers sont de bons lecteurs.
Les séances proposées commencent toujours par présenter la compétence qui sera travaillée.
De nombreux exemples de questions et de situations de départ sont proposés à l’enseignant afin de lui faciliter la tâche."

 - Christine Graziano et Hélène Lions

Caractéristiques techniques de la mallette « Apprendre à porter secours »

• Niveaux : CP, CE1, CE2 – Cycle 2
• Matière : Enseignement moral et civique (EMC)
• Format : Mallette pédagogique
• Auteurs : Christine Graziano, Hélène Lions
• Illustrations : Vivi La Blonde
• Éditeur : Jocatop
• Référence : 9227
• ISBN : 9782363950345

Questions fréquentes sur la mallette « Apprendre à porter secours »

À quel niveau s’adresse cette mallette sur les gestes de premiers secours ?

Elle s’adresse aux élèves de CP, CE1 et CE2, soit le cycle 2. Les fiches étant notées par niveau, un élève de CP bon lecteur peut, en fin d’année, réaliser une fiche de niveau CE1-CE2.

Quelles compétences EMC sont travaillées avec cette ressource ?

Le fichier travaille la distinction entre risques courants et risques exceptionnels, la recherche d’aide auprès d’un adulte, l’alerte structurée du Samu, le fait de rassurer une victime et d’appliquer les consignes données, ainsi que le comportement adapté lors des exercices d’alerte.

Quels outils pédagogiques et numériques sont inclus dans la mallette ?

Le professeur des écoles dispose d’un dossier de 119 pages avec fiches élèves et corrigés, de 86 flashcards, de 22 posters, de 2 pochettes ardoises avec feutres effaçables, et d’une application de vidéoprojection pour animer les séances collectives.

Comment le professeur des écoles peut-il utiliser cette mallette en classe ?

Les séances suivent une progression en quatre temps : prévention, protection, alerte et intervention. L’enseignant du primaire peut s’appuyer sur les posters pour situer les élèves dans des lieux du quotidien, sur les ardoises pour les exercices oraux et écrits, et sur l’application de vidéoprojection pour les temps collectifs.

Cette ressource pédagogique convient-elle à un enseignant qui découvre l’enseignement des premiers secours ?

Oui. Le guide pédagogique détaillé accompagne pas à pas la mise en place des séances, avec de nombreux exemples de questions et de situations de départ, ce qui en fait un outil pédagogique clé en main, y compris pour un enseignant qui aborde ce thème pour la première fois.