Résolution de problèmes en maternelle • Volume 2

Description du produit : Résolution de problèmes en maternelle • Volume 2

Cette mallette pédagogique conçue par une enseignante permet à tout professeur des écoles de maternelle de mettre en place un véritable rituel mathématique dans sa classe.

À travers 100 tableaux de situations-problèmes illustrés, les élèves de PS, MS et GS apprennent progressivement à observer, à questionner et à raisonner pour construire les fondations de leur logique mathématique.

Objectifs pédagogiques de la mallette Résolution de problèmes en maternelle • Volume 2

Cette ressource pédagogique a été pensée pour accompagner l'enseignant du primaire dans le développement du raisonnement logique dès le cycle 1.

Elle vise à :

• Développer les capacités à déduire.
• Situer des objets par rapport à soi, entre eux, et par rapport à des objets repères.
• Repérer dans un plan.
• Développer l'observation, la logique et l'argumentation.
• Travailler la structure additive et donner du sens au nombre.
• Mobiliser des connaissances déjà acquises pour résoudre des situations complexes.
• S'appuyer sur différents supports visuels (photographies et images) pour travailler le réel et sa représentation.
• Se confronter à des énigmes pour apprendre à chercher.
• Mettre en place des procédures de résolution de problème.
• Aborder les formes et les volumes avec un vocabulaire précis (cercle, disque, cylindre, cône, etc.).
• Structurer le schéma corporel : face, dos, profil, droite, etc.

Introduction de la mallette et méthodologie pédagogique

Ce second volume de Résolution de problèmes en maternelle permet au professeur des écoles d'installer facilement un rituel mathématique régulier, à travers des situations-problèmes variées et progressives.

Chaque tableau place l'élève face à une énigme concrète qu'il doit observer, comprendre, puis résoudre en formulant une réponse argumentée.

Les atouts de cette méthode pour la classe de maternelle :

• Installe un rituel mathématique quotidien simple à mener, sans préparation lourde pour l'enseignant.
• Place l'élève en posture de chercheur plutôt que de simple exécutant.
• Favorise l'échange et l'argumentation collective autour d'une réponse.
• Propose deux niveaux de difficulté pour différencier selon le niveau des élèves (PS, MS ou GS).
• S'appuie sur des supports visuels engageants (photographies et illustrations) plutôt que sur du seul texte.

Cette ressource pédagogique s'inscrit dans une progression cohérente avec les premiers outils mathématiques du cycle 1 et prépare les élèves aux apprentissages du cycle 2.

Détail du contenu de la mallette Résolution de problèmes en maternelle • Volume 2

Cette mallette pédagogique contient :

• 100 tableaux recto-verso, illustrés, au format A4.
• 1 guide enseignant, contenant des éléments de manipulation à photocopier et découper pour aider l'élève à résoudre des situations complexes.

Sommaire : deux niveaux de difficulté répartis sur cinq domaines d'activité

• La non-propriété : développer les capacités à déduire.
• Structuration de l'espace : situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.
• Reconnaissance de l'intrus : développer l'observation, la logique et l'argumentation.
• Manipulation du nombre : travailler sur la structure additive, donner du sens au nombre.
• Énigmes : mobiliser des connaissances acquises pour résoudre des situations complexes.

Comment utiliser ce rituel mathématique en classe de maternelle

Le professeur des écoles présente une fiche et invite les élèves à bien observer la situation-problème. Il leur demande ensuite d'exprimer ce qu'ils voient, ce qu'ils comprennent, et ce qu'ils vont devoir chercher.

La question est alors lue à voix haute, afin de valider ou d'ajuster l'hypothèse formulée par les élèves.

Les élèves sont ensuite invités à réfléchir et à formuler une réponse argumentée. Lorsque plusieurs réponses sont proposées, elles sont énoncées puis validées, ou non, par la classe à l'occasion d'un échange constructif.

• Si la réponse juste a été validée par la classe, l'enseignant vérifie avec les élèves en observant le verso de la fiche.
• Si la réponse n'a pas été trouvée, la fiche est proposée à nouveau lors d'une autre séance, afin de laisser les élèves en situation de recherche.

Une ressource pédagogique pensée pour les professeurs des écoles

Conçue par Martine Thibault et illustrée par Julien Flamand, cette mallette pédagogique s'adresse à tout enseignant du primaire souhaitant enrichir ses outils pédagogiques de maternelle avec un support prêt à l'emploi. Elle peut être utilisée en classe entière lors d'un rituel du matin, en atelier dirigé, ou en remédiation ciblée pour accompagner les élèves les plus en difficulté face à la résolution de problèmes.

Caractéristiques techniques de la mallette Résolution de problèmes en maternelle • Volume 2

• Format : Mallette de 100 tableaux A4 recto-verso + 1 guide enseignant
• Niveaux ciblés : PS, MS, GS – Cycle 1
• Matière : Mathématiques – Premiers outils mathématiques, résoudre des problèmes
• Auteure : Martine Thibault
• Illustration : Julien Flamand
• Éditeur : Jocatop
• Produit complémentaire : Résolution de problèmes en maternelle • Volume 1 • PS-MS-GS
• Référence : 9338
• ISBN : 9782363952110

Questions fréquentes sur la mallette Résolution de problèmes en maternelle • Volume 2

À qui s'adresse cette mallette pédagogique ?

Cette ressource pédagogique s'adresse aux professeurs des écoles de maternelle qui souhaitent mettre en place un rituel mathématique régulier avec leurs élèves de PS, MS et GS. Elle convient aussi bien à une utilisation en classe entière qu'en petit groupe.

Quelles compétences mathématiques sont travaillées avec ce volume ?

Les élèves développent leur capacité à déduire, à se repérer dans l'espace et dans un plan, à observer et argumenter, à donner du sens au nombre à travers la structure additive, et à mobiliser leurs connaissances pour résoudre des situations complexes mêlant formes, volumes et repères corporels.

Quelle est la différence entre le Volume 1 et le Volume 2 ?

Le Volume 2 propose un nouvel ensemble de 100 tableaux situations-problèmes, organisés selon les mêmes cinq domaines d'activité que le Volume 1, afin de permettre à l'enseignant de prolonger le rituel mathématique sur toute l'année avec du contenu inédit.

Faut-il du matériel supplémentaire pour utiliser cette mallette ?

Non, la mallette est prête à l'emploi : les 100 tableaux au format A4 et le guide enseignant contenant les éléments de manipulation à photocopier suffisent pour animer le rituel mathématique en classe.

Comment différencier l'activité selon le niveau des élèves ?

Chaque domaine d'activité propose deux niveaux de difficulté, ce qui permet au professeur des écoles d'adapter les situations-problèmes proposées selon que les élèves sont en PS, en MS ou en GS.