Les Contes Numériques • Volume 2

Objectifs pédagogiques de l’application « Les Contes Numériques • Volume 2 »

L’application a pour objectif de développer chez les jeunes élèves une compréhension fine des récits entendus, tout en enrichissant leur vocabulaire et leur capacité à raconter.

En remettant une histoire dans l’ordre, en répondant à des questions ou en reformulant le conte avec leurs propres mots, les enfants structurent progressivement leur pensée et gagnent en aisance à l’oral. Les activités graphiques complètent ce travail en mobilisant l’observation, le dessin et le geste.

Les compétences du programme de l’école maternelle travaillées grâce à cette application :

• Oser entrer en communication
• Comprendre et apprendre
• Commencer à réfléchir sur la langue
• Écouter de l’écrit et comprendre
• Dessiner
• S’exercer au graphisme décoratif
• Observer, comprendre et transformer des images
• Affiner son écoute

Introduction de l’application « Les Contes Numériques • Volume 2 » et méthodologie pédagogique

L’application s’appuie sur une démarche en plusieurs temps, fidèle à la façon dont on travaille un conte en classe : l’élève écoute et regarde l’histoire, la raconte à son tour, puis réinvestit ce qu’il a compris à travers des jeux de difficulté progressive.

L’enseignant garde la maîtrise du rythme et peut adapter chaque activité au niveau de ses élèves.

L’enseignant de maternelle peut l’utiliser :

• en collectif, projetée au tableau, pour découvrir un conte et en discuter avec toute la classe ;
• en atelier dirigé, pour mener un travail de langage en petit groupe autour du rappel de récit ;
• en atelier autonome, grâce aux consignes enregistrées et aux jeux à trois niveaux de difficulté ;
• en différenciation, pour proposer à chaque élève des exercices adaptés à ses besoins ;
• en grande section, pour consolider la compréhension orale et préparer l’entrée au CP.

Cet outil pédagogique numérique complète naturellement le travail mené avec les albums et les marionnettes : il offre un support visuel commun, facilite la reformulation et permet de garder une trace des productions des élèves.

Détail du contenu numérique « Les Contes Numériques • Volume 2 »

Pour chacun des cinq contes, l’application propose plusieurs modes d’exploitation, complétés par des activités qui réunissent l’ensemble des histoires.

Je regarde le conte

L’histoire est racontée à l’aide d’images séquentielles animées. L’enseignant peut faire défiler l’histoire au rythme qui lui convient ou la laisser se dérouler. Le texte est enregistré et peut également être lu par l’enseignant.

Je raconte l’histoire

Ce mode permet à l’élève de raconter l’histoire avec ses propres mots. Son enregistrement est mémorisé afin de pouvoir être réécouté, ce qui aide l’enfant à prendre conscience de sa propre production orale.

Je commente l’histoire

L’enseignant dispose d’outils pour mettre en valeur ou cacher certains éléments de l’image, afin de guider l’observation et de susciter les échanges autour du récit.

Je joue avec l’histoire – 5 exercices

• Histoire mélangée : l’élève remet les images dans l’ordre afin de reconstituer le fil de l’histoire.
• Images manquantes : l’élève replace une ou plusieurs images dans le déroulé de l’histoire.
• Images à réparer : l’élève replace les morceaux manquants de l’image aux bons emplacements.
• Qui ? Quoi ? Où ? : l’élève répond à plusieurs questions de compréhension sur le conte.
• Mémory : l’élève doit retrouver les paires d’images identiques.

Pour chacun des jeux, trois étapes de difficulté croissante sont proposées.

Mode « Contes croisés »

D’autres activités réunissant les personnages et les objets de tous les contes sont proposées :

• Mémory : l’élève doit retrouver les paires d’images identiques.
• Histoire mélangée : l’élève attribue des images au conte auquel elles font référence.
• Qui suis-je ? : l’élève doit trouver l’image qui correspond aux indices énoncés.
• Trouver les intrus : l’élève élimine les images qui ne correspondent pas aux indices énoncés.
• Mot entendu : l’élève sélectionne l’image qui correspond à un mot énoncé.
• Enregistrer une histoire : l’élève invente une histoire avec ses propres mots à partir d’images représentant les différents personnages des contes. Son enregistrement est mémorisé afin d’être réécouté.

Pour tous les contes : un mode « Dessiner – Décorer – Tracer »

L’élève dispose d’outils variés et complets pour dessiner, tracer, composer une image et la colorer. Les créations des élèves peuvent être enregistrées et imprimées, pour alimenter un cahier de vie ou un affichage de classe.

Des réglages pensés pour l’enseignant

L’enseignant peut paramétrer les exercices : temps de jeu pour chaque niveau et chaque exercice, nombre d’essais pour le mémory, possibilité de désactiver la lecture des consignes et les commentaires audio.